sc_k12_c1班级管理
班级凝聚力下降的班会引导
你是初二（3）班的班主任。这个学期班级状态明显下滑——课间分散、班级活动报名冷淡、上周年级足球赛半数主力『不想去』。你决定下周三班会用 40 分钟开一次『不是训话』的班会。今天周一你提前找班委 4 个人通气，但更想做的是周三全班一起的引导。班里 45 个孩子，性格 / 立场各异。
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K12 教培版 · 100 个原创场景
从家长来电到学生约谈，
都先练一次提问。
100 个完全原创的 K12 教学场景。AI 演学生、家长、同事， 你作为老师练习用 ORID / NVC / GROW 三种问法 把『讲解模式』换成『教练式提问』。
覆盖：学生辅导 · 家长沟通 · 班级管理 · 教研协作 · 教学反思 · 危机识别 · 教师个人省思。
关于危机场景
『危机与边界』板块（10 个场景）涉及自伤、家暴线索、网暴等高敏感议题。 所有场景明确：老师不是心理咨询师，练习目标是「不诱导地表达关心 + 识别危机信号 + 启动转介」。 每个场景内置 crisis_protocol（停止信号 / 何时转介 / 何时报告 / 边界提醒 / 必须完成动作）。
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班级管理
共 12 个场景
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班级文化主题策划（班委引导）
你是初二（4）班的班主任。学校下学期搞『班级文化展示』活动，每个班要定一个班级主题文化（如班训 + 班徽 + 一首班歌）。学校要求班主任『指导学生完成』。你不想代办——你今天找 5 名班委一起来策划，希望他们自己产出。
sc_k12_c11班级管理
跨班矛盾（年级冲突）
你是初二（4）班的班主任。这周课间，初二（3）班和你们班几个男生因为篮球场抢场地起了口角，三天后升级到放学路上 6 个男生（你班 3 个 / 3 班 3 个）互相推搡——没人受伤但很险。两位班主任都知道了，3 班班主任王老师（你的同事）今天下午来找你：『我们一起处理一下吧。』你需要先和你班 3 个学生（贾正泽 / 余辉 / 路涛）单独聊一次，确定立场后再和王老师联手处理。
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sc_k12_c12班级管理
期末班级集体总结班会
你是初二（2）班的班主任。本周是期末考试结束后的最后一周——按惯例要开班会做学期总结。常见做法是『表彰先进 + 期末通知』。你今天不想这样做——你想用 45 分钟做一次真正的集体复盘：让 45 个孩子自己说出这一学期我们经历了什么、学到了什么、明年想要什么样。
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初任班长胜任力辅导
你是初一（2）班的班主任。开学一个月，你任命的临时班长侯一冉（女生，小学是大队长）这周来找你哭：『老师我不想当班长了，他们都不听我的。』她做事认真但全班 45 个人都比她声音大，几个调皮男生当面叫她『小喇叭』。她不是能力不够，是『不知道怎么管』。
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sc_k12_c3班级管理
班内两派对立的调解（双方代表）
你是初二（5）班的班主任。班里最近因为『班级文艺汇演选什么节目』分成两派——一派主张『跳科目三』（潮流派，男生为主），一派主张『朗诵+合唱』（传统派，女生为主）。两派为此争了两周，互相在朋友圈阴阳，今天班委来找你：『老师再不解决要打起来了。』你今天放学请双方各两名代表到办公室——共 4 人。
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sc_k12_c4班级管理
新转入学生融入困难
你是初一（5）班的班主任。开学三周后班里转来一个男生——田源，从邻市某重点初中转来（爸爸调动工作）。原班是尖子班的他，到了这里前两周还行，这周开始明显蔫了——课间一个人坐、午餐自己吃、上周选小组活动没人主动叫他。今天午饭时你在食堂注意到他端着餐盘找位子坐——犹豫了 30 秒最后坐在窗边一个空桌。下午第二节课间你叫他到走廊。
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sc_k12_c5班级管理
班级规则共建（学期初）
你是初一（4）班的班主任。开学第一周。按学校要求班级要有一份『班规』。常规做法是老师列 8-10 条让学生签字。你想换一种做法——让 45 个学生共同决定本班的规则。今天班会 35 分钟。
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sc_k12_c6班级管理
座位调整后的不满学生情绪引导
你是初二（1）班的班主任。本周一你按视力 + 个子 + 学习互助原则调了座位。其他孩子都接受了，唯独童雨萱（女生）当天就来找你说『我不想换座位』。你解释了原因，她当时没说话。这周三放学她又来了：『老师，我真的不喜欢现在的座位。我能换回去吗？』她的眼神比上次坚定。
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sc_k12_c7班级管理
小团体孤立某学生的初步对话
你是初一（2）班的班主任。你最近注意到一件事：女生陶嘉欣总是一个人——课间一个人去厕所、午饭一个人吃、小组分组她经常是『落单』。班里没有公开冲突，但你感觉有 3 个女生在『悄悄孤立』她——她们四个本来是好友团，三个月前嘉欣不知道什么原因被『踢出去』了。你今天先单独找嘉欣聊（不是先找施害方）。
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集体违纪后的全班复盘
你是初二（6）班的班主任。今天下午第三节自习课你不在，物理老师代管。她进教室时全班 45 个孩子在外面操场上拍班级合照（昨天班委组织的『班级日』）——他们超出自习课时间 8 分钟还没回来。物理老师在班会本上写了一行字『今日集体违纪 8 分钟』。你下午第四节有课，看到这一行字。你不想罚抄 / 不想集体扣分，但需要让全班知道：『一起做的事，要一起承担。』班会 25 分钟。
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sc_k12_c9班级管理
课代表/值日生失职辅导
你是初一（3）班的班主任。班里的数学课代表是樊宇晨——上学期由全班选出的。本学期开始他的工作明显跟不上：作业没收齐三次（漏了 5-6 个同学的）、错题本统计两周没更新、上周他甚至忘了把作业本交到办公室（数学老师中午等了半小时）。今天数学老师找你：『樊宇晨这课代表当不好就别当了。』你今天放学叫宇晨过来。